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【2016 Maker Faire Bay Area 參訪報告】從美國看台灣

作者:徐韻婕

MakerFaire熱潮在全球開始蔓延,不論是各國獨立舉辦MakerFaire Mini,或是特辦的Maker Faire,每年都吸引了不少人潮,而像東京、羅馬、聖地牙哥、臺灣的Maker Faire也逐漸在當地壯大,變成了每年必辦的活動!

世界各地都開始籌辦Maker Faire

世界各地都開始籌辦Maker Faire

不過回到MakerFaire的發源地美國舊金山灣區(Maker Faire Bay Area),向來是規模最大、擁有最高人氣的。今年五月,MakerPRO一群社群夥伴,陸續在美西登陸,主要目的就是參加一年一度的Maker Faire Bay Area活動,也順便安排了在舊金山和矽谷一帶的Maker及新創圈參訪行程。

6/13(一)這群夥伴在DOIT共創公域,帶來了【2016 Bay Area參訪報告】「從矽谷看台灣」分享會,要帶來此行的深度觀察和參訪心得。

深入Maker運動發源地看台灣差異

今年是MakerPRO總主筆歐敏銓(Owen)第二次參加這場盛會,上回是在驚喜中度過,這一次要帶來Maker運動發源地與台灣現況的差異及可參考之處。

MakerPRO創辦人/總主筆歐敏銓

MakerPRO創辦人/總主筆歐敏銓

Maker Faire中:「Faire」這個詞,翻譯來說就是「好玩的」,是一個歡樂的地方,老老少少都可以參加的一個活動,攜家帶眷的、戶外教學的,總是吸引各式各樣的人潮來參與,歐敏銓與大家分享了今年(2016)參與Maker Faire Area Bay的數字:

  • 總計150,000人次參訪
  • 來自58個不同的國家
  • 其中有37%人是第一次參觀Maker Faire
  • 20%的人是第一次參與MakerFaire展出
  • 有1,300個Maker專案以表演形式呈現

在美國Maker Faire表現了什麼呢?嘉年華?狂歡節?是的,Maker Faire已經成為了一個美國的一個盛會,不論是展出者或參訪者都能樂在其中,甚至帶來的熱潮與深度遠超越一個了一個一般的嘉年華會了。

MakerPRO總主筆Owen以「大於等於」嘉年華會的概念,來與大家分享他在灣區的所見所聞,在美國的自造者嘉年華,裝扮一種娛樂也是一種展現方式,大家把自己或作品都打扮的噱頭十足!以下以歐主筆精彩的照片紀錄,來與大家分享:

美國舊金山Maker Faire可見LED打造的亮麗作品

美國舊金山Maker Faire可見LED打造的亮麗作品

Maker Faire Bay Area無論人或專案作品都相當吸睛

Maker Faire Bay Area無論人或專案作品都相當吸睛

還有一個重點,除了Maker作品五花八門,MakerFaire Bay Area到處都是美食!

MakerFaire Bay Area到處都是美食

MakerFaire Bay Area到處都是美食

而從另一點角度來看,Maker Faire Bay Area更是「大於等於」手工藝、手作等設計,在那裡可以看到打鐵工、金工現場示範,或是創意十足的精巧工藝品,這些在台灣的Maker Faire卻比較少看得到。

在美國,甚至有一些以信念、信仰設計而創作的設計師,他們相信每一個作品的背後,都有一個信念,因為藝術家相信這世界上需要這個作品,因而創作,強大的意念背後,甚至衍伸出燒作品等文化,其中Burning Man意指「燃燒人節慶」,一年一度在美國內華達州(State of Nevada)黑石沙漠舉辦的活動,其主要以富於想像力的藝術作為號召,並鼓勵透過藝術創作表達和互動藝術,Burning Man節慶與Maker Faire乍看之下有著同樣的精神,同樣提供給創作者一個舞台,這幾年,除了在Burning Man上可以看到燃燒人作品,越來越多燃燒人裝置藝術也搬到Maker Faire上了!

在Maker Faire也可以看到Burning Man作品了

在Maker Faire也可以看到Burning Man作品了

此次,在Burning Man大放異彩的幾個團隊:Flaming Lotus Girls、Dancing Serpent Crew…..等,在今年Maker Faire Bay Area 都有精彩燃燒作品展示。

歐敏銓提到:「在台灣其實也有很多有趣的手作工藝,這些東西其實可以有更多展現,並受到重視,或許可以結合在地化,讓在地特色發揚光大,甚至表演藝術也是一個可以跟Maker結合的領域,進而提升層次。」

從矽谷看教育模式

另外,在今年Maker Faire Bay Area前進美國的是新北市立板橋高中藝術生活科教師 / 顏椀君,以及林世國教官,他們帶著30個學生到了舊金山。

當初教育局為了推廣Maker教育,顏老師收到指令,需要購買相關的機具設備來推展maker教育,像是3D列印、CNC等工具;搜尋了許多Maker Space及設備,顏老師自問,像板中這樣非專科的學生,需要高級車床幹嘛?需要這些數位製造設備幹嘛呢?而最有意義的教育又應該是時麼?

新北市立板橋高中 藝術生活科教師顏椀君

新北市立板橋高中藝術生活科教師顏椀君

於是顏老師上網做了作業,了解到底Maker是什麼?看到了Maker Faire,她決定用政府資源打造像Maker Faire這樣的環境,這也是決定帶著學生前往Maker Faire發源地的原因,在成功申請補金費後,探索的任務就此展開,當然,學生不只是去參訪,顏老師更引導學生要帶專案去做分享,這次並結合了藝術工作坊及Maker們完成了「進擊的台灣童玩」為主題的專案作品,學生們帶著改造童玩的創新作品前往舊金山,並與外國人分享他們的創作!

顏椀君:「當他們把自己做的作品拿出來與他人分享後,才有最大的收穫。」

板橋高中顏椀君及林世國教官帶領學生走遍矽谷

板橋高中顏椀君及林世國教官帶領學生參訪舊金山多個景點

有別於第一次大開眼界的心態,這一次顏椀君以「美國怎麼看待教育」的切入點來參與這次的活動,並發現到在Maker Faire Bay Area展出的大廠,他們把持的:「如果是我們的孩子,我想讓我的孩子玩些什麼?」這樣的心態來展示產品,而不是要賣什麼。

這一趟顏老師與林教官領軍的高中生團隊,不只參觀了Maker Faire Area Bay,也造訪了幾個知名的地方,其中舊金山的探索館,每一項的科學玩具都可以體驗,都可以動手玩,裡面看見了二進位彈珠檯、仿生獸等有頗具教學性的有趣玩具,而探索館裡,每一項的展出都是在教導中玩的過程中學習,並藉由動手體驗來了解原理。

甚至探索館裡還可以看到特殊的販賣機,特別地方在於這個販賣寄賣的不是飲料零嘴,它販賣的是一個一個的電子材料,像是水銀電池、LED燈等。

探索館可見需多從互動遊戲中學習的裝置

探索館可見需多從互動遊戲中學習的裝置

顏老師和林教官也帶著30位學生,走訪了史丹佛大學、皮克斯等地,在皮克斯裡看到的是企業文化、在史丹佛看到學生轉系是非常正常的事…等與台灣不同的文化。

從顏椀君老師以及林世國教官分享的這一趟美國行,可以反思:我們不要只有一直做,我們必須去思考我們為什麼這麼做?而,我們要帶給下一代什麼樣的學習環境?每一個人又可以付出多少努力來改變現況呢?

小結

0613-7

不論是MakerPRO總主筆歐敏銓分享從Maker Faire Bay Area看台灣的差異,又或者顏椀君老師以及林世國教官的分享中,探討從外國的教育文化反思台灣的現況,精彩的內容都使聽眾豎起了耳朵,甚至在這個分享會上,也看見了Maker共享的精神,看見了當一個一個的個人,或一個群體集結在一起的時候,所產出的熱烈火花!

活動當天邁特電子客戶開發經理Rai Tai及美鈦國際總經理游明熏,都帶來了精彩矽谷行分享,分別以「矽谷硬體加速器參訪心得報告」、「全球硬體創業,台灣何去何從?」的深度參訪分享,加速器參訪心得可參考:「我們的硬體加速器在哪裏?」

徐韻婕

徐韻婕

愛好這變動多端的科技時代,期許自己不該只有一項專長,多看多學,才能跟得上變化,並保持著對任何事物充滿好奇心的心態,看待這世界。

英美語文學系畢業,現任職於MakerPRO。
徐韻婕

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