【文創設計】結合多種遊戲再創造,自造樂趣滿分!

作者:文創造設計工作室/張宇文

今天要來和大家聊聊「玩樂教育」,玩樂教育的理念其實源自孔子「樂於學」的概念。文創造認為玩樂與學習是同一件事情,本次以《閃靈槍手》這個遊戲設計為例,探討當初在設計這個遊戲時的理念及衍伸的細節。

這個玩具設計在 2018 年「台灣木質教育玩具競賽」中獲得佳作的成績,目前展示於上海成龍創造與藝術中心,今年六月也將於勞動部勞動力發展署北分署一樓的櫥窗作展示。

創作發想與緣起

回顧臺灣物資匱乏的年代,玩具的種類很少,大部分都是利用天然的材料動手製作,而「木頭」就是一種常見的玩具原料;隨著時代變遷,玩具的設計漸漸地從簡易的物理結構,往齒輪、彈簧等機械零件的機構發展,因此出現了許多大量生產的鐵皮玩具。

木製玩具(圖片來源:文創造提供)

到了更後期,由於工業科技的進步,玩具材質歷經演變,因此成本低、易加工、質量輕的「塑膠」逐漸成為大多數玩具的製造材料,且「高科技」元素的導入,讓玩具添加了更多趣味與互動;然而近年來,食品塑化劑的風波讓人心有餘悸,世界各國也一致提倡「節能減碳、愛護地球」的環保概念,社會大眾於是開始關注塑膠玩具對兒童健康造成的危害。

導入科技元素的塑膠玩具(圖片來源:文創造提供)

從玩具製作的觀點而言,設計愈簡單、樸素,越能帶給學習者更寬廣的空間,讓他們能更自由地想像與創作,這也是近年來在許多書局及賣場,都能看到「木質組裝玩具」的一個主要因素。

市面上常見的木質組裝玩具(圖片來源:文創造提供)

作品設計理念

《閃靈槍手》設計初期,我們訂了一個設計目標,希望這是一款「兼顧教育與創意、安全與美感並重」的木頭玩具,最好還可以加入遊戲機制,提升趣味性。

我們發現,現代家庭的小孩擁有許多玩具,但都玩不久,最後形成擱置或丟棄,相當可惜;而根據研究,「玩具遊戲內容太過單一、沒有變化性」是小孩玩膩了一大原因,因此最後我們決定從現有的玩具找靈感、結合幾個不同的玩具,創造一個全新有規則的遊戲。

《閃靈槍手》展示圖(圖片來源:文創造提供)

這樣的構想剛好和文創造一直以來對於「再生」的想法相互關聯,我們不斷在思考再生的意義,以及如何讓玩具「再生」;這次設計用到的是「1+1」的概念,核心的理念是「隨意將多種遊戲結合、給予新的遊戲規則、減少原先遊戲的缺失」。

這次的《閃靈槍手》我們運用到了以下幾款遊戲:

  • 桌遊 — 閃靈快手:這是一款「手腦並用」的遊戲,出題後去比賽,拿取桌上相對應的物品,由快速者獲得勝;缺點:這個遊戲對大朋友較有優勢,且遊戲過程中多少會有肢體接觸,對兒童有一定的危險性。
  • 兒童數字卡:一般用於幼兒學習,一邊是簡單的加減法題目,一邊是答案;缺點:為單人遊戲,玩久了會失去新鮮感。
  • 投擲遊戲九宮格:這是一款體感遊戲,作為兒童協調訓練及肢體訓練相當有幫助;缺點,和數字卡同為單人遊戲,容易失去新鮮感。

九宮格投擲的概念(圖片來源:文創造提供)

  • 橡皮筋槍:對孩童而言,算是最耐玩的射擊遊戲;缺點:沒有相對應的射擊靶,對周遭的人或其他物品容易造成傷害。

橡皮筋槍(圖片來源:文創造提供)

在遊戲設計上,「公平性」及「安全性」是最為重要的,因此經過上述的分析,我們針對這個遊戲想了幾個可調整的方向:

  1. 設計為多人遊戲:增加競賽,提升互動性。
  2. 增加題目:提升訓練思考的機會,增加教育性。
  3. 增加射擊目標:增加安全性及挑戰性。

作品遊戲規則

流程如下,遊戲時家長可以當裁判:

遊戲規則(圖片來源:文創造提供)

  1. 以數字卡作為題目出題。
  2. 玩家看到題目後,必須在心中計算答案。
  3. 利用橡皮筋槍射擊正確答案的九宮格位置。
  4. 分發得分(依據成功射擊順序,依序獲得 3 分、2 分、1 分)。
  5. 一輪結束後計算所得分數(一輪可訂 7–10 局,訓練兒童代數加法)。

數字加減(左)、分發得分(右)(圖片來源:文創造提供)

小結

這個遊戲還可以衍生許多其它玩法,例如題目卡的部分,本次以簡單的數字加減作為題目,但變化上可改成「英文對圖案」、「水果對顏色」等其它不同的主題;槍與靶的部分,可以利用空的鞋盒,讓遊戲者投擲家中的小玩偶等,一樣能體驗同等的遊戲樂趣

希望藉由本次的分享,讓大家體會到,只要多用點心,就可以讓玩膩的玩具在一次的活絡起來,並且變得有教育及環保意義。

(責任編輯:賴佩萱)

文創造 設計工作室

善長於利用結構設計,創造以環保、智能啟發、美學教育為目地的互動結構裝置,並在設計中帶入中華元素及文化意涵是其特色。
作品具備實用性、啟發性,並以教育、趣味、互動為手段的相關作品。
文創造 設計工作室

Author: 文創造 設計工作室

善長於利用結構設計,創造以環保、智能啟發、美學教育為目地的互動結構裝置,並在設計中帶入中華元素及文化意涵是其特色。 作品具備實用性、啟發性,並以教育、趣味、互動為手段的相關作品。

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