【人物專訪】帶領學生走向國際,用機器人說故事-蔡汶鴻

作者:王彥筑

談起高中生活,你的記憶中浮現的會是什麼樣的畫面呢?該不會和我一樣盡是讀書、考試、補習班和晚自習吧。在南科實中裡,有一群老師與學生顛覆大家對於高中的既定印象,他們在生活中學習,在問題解決的過程中得到探索知識的樂趣。

身為物理老師的蔡汶鴻在今(2019)年帶領南科實中的同學,以編號「FRC6998」至夏威夷參與FRC競賽,並獲得企業家精神獎的殊榮。回憶起校內FRC團隊創立的過程,蔡汶鴻說道:「一開始只是想有個舞台,可以讓學生展現課堂成果。」

2016年擔任南科實中教務主任的他,因為配合科技部的政策而在學校推行人工智慧相關計畫,並開設「人工智慧機器人」選修課程,帶領學生由實作中學習機器人的機構設計、程式編寫等,而為了讓學生一學期的成果有發表的地方,也開始注意到國際級的FRC競賽,並開啟了這段瘋狂但踏實的奇妙旅程。

FRC6998的隊旗(攝影:林亮潔)

不只做機器人,說故事也是比賽重點

「第一年什麼都不懂啊,把所有專注力都投在機器人的製作與研發上,卻忘了說出我們的創業故事。」回憶起2018年第一次到澳洲參賽,蔡汶鴻笑著說,FRC是個重視團隊精神的比賽,該如何募得經費,並在有限的資源內實作、行銷等,都是競賽的評比重點。

有了第一年的經驗,FRC6998團隊在第二次參賽時將自身的創業故事說出來,在報告結束後獲得滿堂彩的同時,也獲得了評審的青睞,最終得到了企業家精神獎。他說:「團隊中的每個成員都有存在的意義,有的人負責美編,有的人負責行銷、管理財務,並不是只有會做機器人才是重要的成員。」

記錄參賽過程的工程筆記本,榮獲台灣第一次的FRC工程筆記本競賽第一名(攝影:林亮潔)

勇敢挑戰夏威夷,團隊的每個人都很重要

「每個人各司其職,才成就了這個獎項與團隊,而老師的角色只是陪伴和引導而已。」放手讓學生做任何決定,是蔡汶鴻的教學理念,由前期的募資規劃、參賽準備,到後期的行銷宣傳、機構打造,學生們依照自身的專長與興趣,選填志願分別加入「文組」和「武組」,每個隊員「文武雙全」,在參賽過程中更可以學習團隊合作與分工的重要。

2019年至夏威夷參賽也是學生們的決定,為了想要見識其他更強的團隊,因而勇敢的挑戰夏威夷地區。「這些強隊讓我們有了學習與進步的目標。」蔡汶鴻表示,從夏威夷回國後,學生們的士氣不但沒有因此被削弱,反而吸取其他國家隊伍的優勢,轉化為下次參賽的動力。引導學生自我學習是蔡汶鴻最有成就感的一件事。

每組團隊的機器人都有自己「過關」的小撇步(攝影:林亮潔)

結語

南科實中的隊伍是第6998組加入FRC的團隊,雖然起步比很多其他國家的隊伍慢,過程中也有許多尚待摸索的地方,但蔡汶鴻的想法從來都沒有改變:若學生能在參賽的過程中將所學學以致用甚至自主學習,就是最棒的獎項了。

Maker小檔案

 

姓名:蔡汶鴻

學歷:國立臺南大學數位學習科技學系碩士、國立台灣師範大學物理學系學士

經歷:WRO 機器人競賽評審、台灣青年學生英文物理辯論賽評審、科技部派馬來西亞課程教學講座教師

(本文轉載自vMaker台灣自造者原文連結;責任編輯:葉佳錚)

王 彥筑

喜歡接觸新事物,對探索這個世界永遠保持熱情。期許自己能擁有一雙明亮的眼睛與柔軟的心,在規劃、執行的同時,體會並創造每場活動的精采。
王 彥筑

Author: 王 彥筑

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