Maker投入學校教育,帶領學生實踐出自己的創意

作者:葉佳錚

近年來,許多人嘗試將自造運動帶入教育的場域中,例如:邀請具備自造特質的老師,輔導自造教育社團、開設暑期自造營隊,或是協助學校規劃自造專題等,共同推動台灣自造教育。本文將介紹三位活躍於自造教育界的老師,帶領學生們享受「動手做」的精神。

赤尾鋒-熱愛創作 將 Maker 精神融入學校教育

身兼南台科技大學創新產品設計系業師,與自造教育社指導老師的赤尾鋒(許瑞鋒),從小就非常喜歡拆解並重組玩具,再加上家裡從事機械鈑金(黑手)行業,使得赤尾鋒對於焊接、木工、鐵工等技能皆駕輕就熟。

目前除了擔任學校業師、社團老師之外,也協助學校進行自造教育的課程規劃,他提及目前在課綱的更改之下,已有許多學校期望推動程式教育、木工、日軸飛行等課程內容,不過卻礙於缺乏師資與設備的情況下而裹足不前。因此,赤尾鋒也大方公開自己的設備,讓有需求的學生們使用。

赤尾鋒以「你想學什麼,我就教你什麼」為教學理念,和學生們的互動維持亦師亦有的關係,時而共同討論下次要上課的內容,時而共同改良作品的結構與功能,他認為每個人對於「玩」應該都很感興趣,期望讓更多人愛上動手做,一起成為擁有實作精神的 Maker。

赤尾鋒製作的木工鉛筆盒(圖片來源:赤尾鋒)

王昭雄-推廣原創 協助學生設計出自己的作品

擔任崑山科大、高苑科大業師的王昭雄,擅長將 3D 軟體應用與 3D 列印技術結合,讓作品立體化。身為 3D 原型建模師的他,必備的一項技能就是使用最原始的油土進行雕塑,捏出公仔的大體之後,再利用刀子刻劃出細微的表情動作與配件。他認為現今的創作除了保有手作的基本概念之外,也結合數位軟體,並搭配雷雕和 3D 列印機,完美地將作品列印出來。

在學校教學的過程中,王昭雄發現許多老師所教授的 3D 列印課程,大多著重在機台的使用與體驗,因此,他推廣「原創」的概念,在課堂上教導 3D 建模軟體,讓學生可以自行設計出喜歡的公仔樣式,並達到原創的概念。

而在作品發想中,王昭雄擅長利用三國作為創作題材,最具指標性的作品「棋步走-台江戰役」即是利用 3D 建模和列印,並結合牌卡的桌上型遊戲,讓國小學生透過遊戲認識歷史故事。

「棋步走-台江戰役」桌遊作品(圖片來源:王昭雄)

郭銘哲-實踐你的創作 從動手開始

從事教育行業 20 年的郭銘哲,目前於高雄岡山高中身兼主任秘書和生活科技老師,一週工作七天的他,工作內容不是在做船,就是在教別人做船。郭銘哲從小就對於電視、遊戲、小說等不感興趣,反而喜歡窩在書局看 Maker相關的知識。國小五年級時,更因為雜誌《遙控世界》而開啟自造之路,在受教育的過程中,更是著迷於實作,並不斷地製作模型和創作,甚至創下一個禮拜內,製作並發表手作四艘船的瘋狂事蹟。

在教育方面,打從多年前高中工藝課轉變為生活科技課,並成為必修課之後,教學的內容就大為轉變,現在的學生們皆具備寫程式、繪圖、組裝等能力,能靠著自己的想法、技能來產出作品。而非常重視「實作」的岡山高中,生活科技課早已變成一門可以實際運用到課本上所學的知識,不再只是紙上解題的死板文字,因此,郭老師也非常鼓勵學生們親自動手做,因為實際執行後才會發現所學的知識都是有用的,能夠解決生活中的難題。

郭銘哲老師的大型創作(攝影:林亮潔)

結語

目前台灣教育界也逐漸重視自造教育,並開設生活科技、程式教育、機械結構等課程,以往我們所學的知識只能活在考題裡,但透過實作的自造教育,讓學生們透過動手做,活用課本上所學的技能,並應用在生活中,成為學以致用的最佳驗證。

(本文轉載自vMaker台灣自造者原文連結

葉 佳錚

熱愛文字,享受由文字描繪出的真誠與情感,喜歡記錄生活中的美麗與醜陋。
葉 佳錚

Author: 葉 佳錚

熱愛文字,享受由文字描繪出的真誠與情感,喜歡記錄生活中的美麗與醜陋。

Share This Post On

Submit a Comment

發佈留言必須填寫的電子郵件地址不會公開。 必填欄位標示為 *