【人物專訪】帶領學生走向國際，用機器人說故事－蔡汶鴻

Posted By 王彥筑 on 11 月 5, 2019 in 專訪, 機器人, 自造教育 | 0 comments

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作者：王彥筑

談起高中生活，你的記憶中浮現的會是什麼樣的畫面呢？該不會和我一樣盡是讀書、考試、補習班和晚自習吧。在南科實中裡，有一群老師與學生顛覆大家對於高中的既定印象，他們在生活中學習，在問題解決的過程中得到探索知識的樂趣。

身為物理老師的蔡汶鴻在今（2019）年帶領南科實中的同學，以編號「FRC6998」至夏威夷參與FRC競賽，並獲得企業家精神獎的殊榮。回憶起校內FRC團隊創立的過程，蔡汶鴻說道：「一開始只是想有個舞台，可以讓學生展現課堂成果。」

2016年擔任南科實中教務主任的他，因為配合科技部的政策而在學校推行人工智慧相關計畫，並開設「人工智慧機器人」選修課程，帶領學生由實作中學習機器人的機構設計、程式編寫等，而為了讓學生一學期的成果有發表的地方，也開始注意到國際級的FRC競賽，並開啟了這段瘋狂但踏實的奇妙旅程。

FRC6998的隊旗（攝影：林亮潔）

不只做機器人，說故事也是比賽重點

「第一年什麼都不懂啊，把所有專注力都投在機器人的製作與研發上，卻忘了說出我們的創業故事。」回憶起2018年第一次到澳洲參賽，蔡汶鴻笑著說，FRC是個重視團隊精神的比賽，該如何募得經費，並在有限的資源內實作、行銷等，都是競賽的評比重點。

有了第一年的經驗，FRC6998團隊在第二次參賽時將自身的創業故事說出來，在報告結束後獲得滿堂彩的同時，也獲得了評審的青睞，最終得到了企業家精神獎。他說：「團隊中的每個成員都有存在的意義，有的人負責美編，有的人負責行銷、管理財務，並不是只有會做機器人才是重要的成員。」

記錄參賽過程的工程筆記本，榮獲台灣第一次的FRC工程筆記本競賽第一名（攝影：林亮潔）

勇敢挑戰夏威夷，團隊的每個人都很重要

「每個人各司其職，才成就了這個獎項與團隊，而老師的角色只是陪伴和引導而已。」放手讓學生做任何決定，是蔡汶鴻的教學理念，由前期的募資規劃、參賽準備，到後期的行銷宣傳、機構打造，學生們依照自身的專長與興趣，選填志願分別加入「文組」和「武組」，每個隊員「文武雙全」，在參賽過程中更可以學習團隊合作與分工的重要。

2019年至夏威夷參賽也是學生們的決定，為了想要見識其他更強的團隊，因而勇敢的挑戰夏威夷地區。「這些強隊讓我們有了學習與進步的目標。」蔡汶鴻表示，從夏威夷回國後，學生們的士氣不但沒有因此被削弱，反而吸取其他國家隊伍的優勢，轉化為下次參賽的動力。引導學生自我學習是蔡汶鴻最有成就感的一件事。