作者：賴佩萱
本文專訪從工程師轉變為 Maker 講師的許景淼，如何因參與多場中科蘿蔔頭之夜活動而結緣，毛遂自薦為其他 Maker 傳授 3D 列印技巧並分享他多年摸索 3D 列印的心得。
許景淼，京水工作室的創辦人，同時也是「中科蘿蔔頭之夜」的常客，由參與活動的「蘿蔔頭之友」變身活動講師，他感謝蘿蔔頭之夜提供的平台，讓他有機會接觸其他專業領域、和許多優秀的人才交流。
熱愛動手做 Maker 進階講師
由於名字的最後一個字由三個「水」組成，因此常常被學員稱為「Water」老師的許景淼，跟我們分享他如何從Maker變身成為講師。
許景淼本身就是一名不折不扣的 Maker，平時喜歡動手做、設計不同種類的產品，但即便他享受 DIY 的樂趣，在創作時還是會遇到自己不熟悉的領域，因此，他參與了中科智慧機器人自造基地舉辦多場有關「創意思考」為主題的蘿蔔頭之夜。
許景淼喜歡動手做，尤其是利用 3D 列印設計產品（圖片來源：中科智慧機器人自造基地）
蘿蔔頭之夜的活動有別於一般以講述方式進行的正規課程，跳脫「Lecture」的既定形式，以較輕鬆、彈性的方式執行。兩小時的活動，主要切割為分享時刻、操作體驗及創客交流，現場更免費提供各種工程師喜愛的點心，如雞排、披薩、可樂與冰棒等。
景淼老師和我們分享，他印象最深刻的是「金屬加工」課程，因為在其他的 Maker 場域很少有機會接觸金工，而這個工作坊讓他可以實際運用基地提供的設備，做出一個獨特的收納盒。
許景淼參加蘿蔔頭之夜「鋼之鍊金術」接觸金工，製作文具收納盒（圖片來源：中科智慧機器人自造基地）
參加過幾次蘿蔔頭之夜的活動後，景淼老師決定毛遂自薦，主動詢問是否也能有機會，分享他長期涉略摸索的 3D 列印，讓更多民眾認識 3D 列印的技術知識。由於蘿蔔頭之夜的目的，就在於讓蘿蔔頭之友自己帶活動，促成的良性循環，因此景淼老師幸運地成為蘿蔔頭之夜的講師，帶大家從零開始，講解 3D 列印的基礎概念、機器的重要原件，並且實際進行 3D 列印打印、修模。
許景淼傳授 3D 列印的技巧及機台基本的調校（圖片來源：中科智慧機器人自造基地）
在課程安排上，景淼老師發現課堂教授內容的配置，與時間上的安排成了他最大的挑戰。由於不限學員的背景，來上課的學員，程度參差不齊，有些已經具備基礎的知識，目標是來精進更多技術，然而卻也有些是完全沒有接觸過的。因此他會設計一些小小的活動與任務，讓已學會的學員去思考與創作，目的是希望在短時間內’向不同背景程度的學員傳達每堂課的精神。
蘿蔔頭聚會成為創客交流的平台
儘管目前經營個人工作室，景淼老師認為「創客不等於創業」，這也是他積極參與蘿蔔頭之夜的其中原因。他說：「創作需要設備」，但他在這方面的資源卻相對缺乏，好比他目前在研發的一台教育型機器人，也是藉由蘿蔔頭之夜提供的高精度 3D 列印機才能夠測試、打印。
景淼老師也非常鼓勵所有有創意點子的 Maker 參加蘿蔔頭之夜，因為這個場域提供的設備、課程，都能成為創業的基礎，也能在創作與製作的過程中找到產品的價值，甚至可找到志同道合的朋友。
蘿蔔頭之夜活動多元，吸引許多喜愛動手做的人參加（圖片來源：中科智慧機器人自造基地）
景淼老師認為，蘿蔔頭之夜營造一個非常輕鬆溫馨的氛圍，來這邊可以遇到各式各樣的人，包括工程師、創客、做生意的商人、國高中師生、大專院校學生、退休長者等，個個都很樂於分享。「大家相互切磋交流是一件很棒的事，」他興奮地說：「跟每個人交流都會擦出不同的火花，我因此可以在我的設計中加入一些元素，或是把不好的拿掉。」
小結
面對 108 課綱即將推行的資訊科技與生活科技，景淼老師認為，許多老師其實還沒準備好，而蘿蔔頭之夜恰巧可以扮演橋梁的角色，歡迎想進修的老師一同來參加，並且把在這邊學到的知識與技術帶回校園，加速教師與學生融入新課綱的規劃。
最後，景淼老師感謝蘿蔔頭之夜提供的場域與平台，讓他可以使用機台完成創作、與人交流累積人脈。同時，他也希望能有越來越多人加入好吃又好玩的蘿蔔頭之夜。
（責任編輯：葉于甄）
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