作者：林彥維
數位時代來臨，虛擬世界彷彿孕育出新的國度，在這國度，人與機器人之間的對話都倚靠著程式語言，雖然不同的程式語言有所差異，但也共享著共通的邏輯。因此近年全世界都積極推廣程式邏輯的思維教育，讓孩子們面對數位之國，不至於成為全然文盲，被機器所取代。
正如他的稱號－「暖男老師」，熱力四射的他這回來到溫暖的南台灣，以Micro:bit為開發板結合圖像式程式編輯器，要為大家上一堂有趣又豐富的基本程式邏輯與軟硬體互動課！
程式教育好夥伴 － Micro:bit
Maker的工具箱裡總有一片開發板，雖然小小一片卻扮演作品中最重要的角色，作為機器的大腦，乘載所有的程式編碼，連接虛擬程式與實體機械的輸入與輸出。市面上常見的開發板包括Arduino和Raspberry Pi，而暖男老師在這一堂六小時的課程中，就要帶領學員從零開始，認識另一款目前風靡STEAM教育界的開發板：Micro:bit，拓展程式的學習之路。
Micro:bit為程式教育量身打造，小小一片，功能卻不少
Micro:bit以輔助電腦教育為目的，由英國BBC廣播公司與微軟、三星、ARM等大廠合作開發。英國政府推動程式教育的過程中，就免費提供了百萬片Micro:bit給全國中小學生，作為教育的基礎工具。
Micro:bit長5公分寬4公分，就跟一片悠遊卡差不多，但上頭卻還有按鈕與5X5的LED燈面板，可以發揮按壓操控與發光顯示的功能。
硬體方面，Micro:bit不只可以接收發送藍芽與廣播訊號，還內建了光線感測、溫度感測、磁力感測、加速計等感測器，也設計了一排擴充接孔，可以連接更多裝置與組件作不同運用；軟體方面，使用者可在Micro:bit的網頁上直接以JavaScript Blocks Editor和Python Editor等編輯器編輯，只要以藍芽或USB連接線連接就可以將程式載入開發板，不用再經過額外複雜的路徑安裝。
此外，為了讓入門者真的輕鬆入門，最重要的一點就是編輯程式的易懂性。例如：這次暖男老師主要教學使用的JavaScript Blocks Editor結合積木式的圖像化編程介面，點開介面上的列表就有不同功能的積木可以選擇，而每個積木其實都是一串程式碼，互相組合就能解決各種問題。而透過視覺化的積木組合，學生可以更輕鬆地了解程式運作間的邏輯，達到學習上深入淺出的效果。
暖男老師開課囉
暖男老師身為Maker的資歷豐富，目前致力於科技推廣教育，常受邀指導校園師資培訓、國中小營隊、電腦展STEAM工作坊、各式創客課程。暖男老師認為學習程式就是要解決生活中不同的問題，講課時喜歡以故事串連不同的狀況，在幽默風趣的講解中，向學員們傳達基本的程式邏輯和Micro:bit的多功能與可塑性。
暖男老師教學經歷豐富，致力推廣科技教育
此次課程的上半場從如何架設Micro:bit的編輯環境開始，並以闖關形式帶領學員體驗如何以程式碼控制Micro:bit的溫度測量、廣播、LED燈號和等內建功能。實際應用於情境中，例如如何控制LED燈變化成愛心向女生告白、或是以廣播功能互相傳遞表情等。
圖像化程式編輯介面降低學習與設計設計門檻
下午的課程，暖男老師則是側重於介紹Micro:bit的外部擴充功能，例如：利用鱷魚夾製作變色霓虹燈，以及體驗使用同樣是圖像化編程的Kitten Block編輯器，如外接電腦鍵盤、無線遙控、人臉辨識等等豐富功能。
暖男老師對每個概念皆是以給予清楚的任務與提示方式，讓學員自我思考與嘗試組合程式積木，而自身則作為協助者的角色解決學員疑惑。在實際操作與一問一答的過程中，一一釐清包括程式運作邏輯、軟硬整合中輸入與輸出等概念。
暖男老師細心一一指導學員問題
當天學員不分男女老幼，都相當專注在完成暖男老師的任務，且提問與回答的互動相當熱烈。可以觀察到以實務操作與闖關性的課程與教學，配合圖像化編程，的確降低了學習程式的門檻，吸引學習者更主動與積極地探索。
程式教育也能培養親子關係
只有想不到，沒有做不到
Micro:bit的課程多偏向小遊戲的實作，但面向孩童的同時，也開放給所有想學習程式的大人。實做一個個小遊戲，挖掘無限的擴充可能，過程中讓學習者輕鬆地學習程式邏輯，了解生活周遭的機器如何計算與運作；培養開放式的思維，對眼前的問題能靜下心思考解決的辦法，才真正達到程式教育的目的。
也許程式教育並不會讓人立志成為一名工程師，但肯定能幫助他們在未來的數位國度，更有自信地做自己。
(責任編輯：葉于甄）
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