作者：蘇文鈺
有人說，孩子太小不要學程式，那種語法不適合小孩子。 或是說，小孩子連作文都寫不好，寫程式怕影響孩子學習。又有人說，學寫程式後怕變成阿宅，未來與人的溝通會成問題。
其實那是不清楚這幾年來，程式語言進化之快速。只要會說話，寫好程式比寫好作文還容易。
在未來，我相信程式設計在語法上會越來越接近人類的說話模式，所以重要的不再是寫程式，而是思考、思維與思辨模式的建立，然後用”當時”的電腦可以懂的方式輸入就好。
目前的技術當然還沒發展到這種地步，但是我相信不遠了，所以把這種能力教給目前的小孩子，十年後(也許不用十年)他們剛好就會碰上新時代的來臨，若是現在不教，到時候就無法趕在世界潮流的浪頭上。
蘇文鈺老師投入Program the World偏鄉孩童程式教育工作，試圖讓孩子們擁有改變自己與世界命運的能力。
不管是過去還是現在，台灣所有的東西幾乎都是跟著外國人在跑，老是喜歡做me too，老是只願意打安全牌，因此很少在浪頭來之前就及早做準備，所以後來都會很辛苦。
教學初期我們當然還是必須按部就班，但是慢慢就該把思考、思維與思辨的引導嵌進課程裡去。我若是說我打算過一陣子開始教國中生軟體工程裡的需求發展，大概也會有人跳出來罵我是揠苗助長。
問題是，我們的大學生，甚至很多老師都不知道軟工是何物，需求在哪裡都沒弄清楚就卯起來寫程式、焊電路，Project怎會做得好？軟體工程重要的其實是一連串綿密的觀念，用緊密相連的程序讓人把一件事情做得更完整與容易維護。
致於會不會變阿宅，變得不正常、不會與人溝通，我想那跟學寫程式應該無關。應該跟家長在孩子的成長過程所扮演的方式有關。我的強者學生如黃敬群(現役成大資訊系講師)、蕭義崧與吳建龍(Positivegrid共同創辦人)都不是不懂與人溝通的人。我的長官洪士灝，台大創創的創始人號稱大魔王的Ric老師，與最近火紅的葉丙成也都不是阿宅啊!
千萬不要輕忽孩子們的潛能。程式或軟工都可以啟發孩子們如何應用具備用合乎邏輯的思維力量把事情做好，假如會有壞處，那是教法不對，無法讓孩子從心理產生興趣來自我學習所導致的。
評量的方式絕對不是用考試、獎品、升學等與興趣無關的東西。透過激發內在的熱情、給予站上舞台的信心，再輔以同儕的激勵、建立互相幫助的革命情感，養成自知不足而持續努力的態度等等，才是正道。
假如我的推斷沒錯，未來最厲害的軟體工程師不是程式寫最好的人，而是思考、思維與思辨能力最強的人，同時也是能帶領團隊以有組織邏輯的方式為目標努力不懈的人。
這樣的人顯然不會是阿宅，這樣子的人會產生有強大說服力的論述，這樣子的人能夠關懷夥伴，甚至擴及周遭的人。
這樣子的人就是帶領大家把台灣打造成樂土的人。
身為老師的使命，就是在一生中能帶出幾個這樣子的學生吧。
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