作者：王彥筑
若是時常參與南部Maker講座或活動的人，應該或多或少都曾見過徐博文與其家人，總是帶著全家參與大大小小創客活動的他，甚至在今年帶領家人將住家改造成親子Makerspace，希望能提供更多學習資源給社區附近的小朋友。
2018年，徐博文參與了一場於南科AI_ROBOT自造基地舉辦的社群分享會，開啟了投入Maker領域的契機。本身是化學背景出身的他，平時在家中就會帶領孩子DIY木工、修復家中電器與玩具，對於動手做一直都抱持著熱情。
「與其直接替孩子排除困難，不如帶領他們發現問題所在並嘗試解決。」徐博文表示，這樣的教育理念也因此培養了家中小朋友對於動手做的興趣，藉由參加各種講座、工作坊，開始接觸機器人、程式設計等領域，並激發孩子的學習動機與潛能，而現在，家中就讀國小六年級的大兒子甚至已經自學C++與python了呢！
徐弟弟製作的小車（攝影：林亮潔）
成立Makerspace讓小朋友從玩樂中學習
投入相關領域後，徐博文發現兒童學習套件與場地、師資資源的成本都很高，社區附近的家長因為工作繁忙，也無法有太多時間陪伴孩子。
「Maker的精神不就是分享嗎？分享並開源，將自己的成果帶給有需要的人。」秉持著這個信念，徐博文開始規劃將家中的空間佈置成Makerspace：一樓為幼稚園大班～國小四年級的創意空間；二樓為五年級～國中的實做場域，未來則打算將三樓規劃成講座、工作坊等活動與設備的使用空間。
目前一樓的雛型已經大致完成，每天放學後18:30-20:00的時間，徐博文就會帶領社區附近及學校的孩子玩簡單的機器人與電動小車，「從玩樂中學習」是徐博文成立Makerspace的初衷。
Makerspace一樓設置了小車地圖（攝影：林亮潔）
設立社團或營隊，教導完整的系列課程
「如果可以，未來我想將這些動手做的東西帶入學校裡面。」談及目前的學校課程，徐博文充滿熱情的說，「若是利用課後，甚至是寒暑假的時間開設社團或營隊，就能讓更多孩子接觸到課本上沒有的知識。」
現在小朋友的學習時間太過破碎，往往在課堂中組裝好一台小車，卻因為套件需要給下一堂課的學生使用，便需要重新拆解，等到下一次上課再從頭開始組裝……，然而，若有完整的系列課程，便能解決這些問題。除了在國小開設營隊及社團，徐博文更有長遠的目標：和大專院校的老師、學生合作，集結眾人的力量穩定提供師資與人力，將學習資源帶給更多需要的家庭及小朋友。
自主學習樂趣多
看著Makerspace裡各式各樣的作品，都是小朋友們發揮創意自己打造的，有改良版的語音助理、龍貓形狀的影像辨識專案，還有各式各樣造型的自造小車，不難看出徐博文一家人對於自造的熱情與滿滿的創意，國小六年級的徐小弟甚至擔任課後教室的小老師，帶領其他小朋友們探索機器人的世界。
「我希望這片Makerspace空間能讓更多孩子享受自主學習的樂趣。」徐博文如此說道。
Maker小檔案
姓名：徐博文
學歷：朝陽科技大學 應用化學系
專長：特用化學品、添加劑運用/塗料、油墨研發、小型家電拆解維修、親子共學
（本文轉載自vMaker台灣自造者、原文連結；責任編輯：歐敏銓）
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