作者：徐韻婕
MakerFaire熱潮在全球開始蔓延，不論是各國獨立舉辦MakerFaire Mini，或是特辦的Maker Faire，每年都吸引了不少人潮，而像東京、羅馬、聖地牙哥、臺灣的Maker Faire也逐漸在當地壯大，變成了每年必辦的活動！
世界各地都開始籌辦Maker Faire
不過回到MakerFaire的發源地美國舊金山灣區(Maker Faire Bay Area)，向來是規模最大、擁有最高人氣的。今年五月，MakerPRO一群社群夥伴，陸續在美西登陸，主要目的就是參加一年一度的Maker Faire Bay Area活動，也順便安排了在舊金山和矽谷一帶的Maker及新創圈參訪行程。
6/13(一)這群夥伴在DOIT共創公域，帶來了【2016 Bay Area參訪報告】「從矽谷看台灣」分享會，要帶來此行的深度觀察和參訪心得。
深入Maker運動發源地看台灣差異
今年是MakerPRO總主筆歐敏銓(Owen)第二次參加這場盛會，上回是在驚喜中度過，這一次要帶來Maker運動發源地與台灣現況的差異及可參考之處。
MakerPRO創辦人/總主筆歐敏銓
Maker Faire中：「Faire」這個詞，翻譯來說就是「好玩的」，是一個歡樂的地方，老老少少都可以參加的一個活動，攜家帶眷的、戶外教學的，總是吸引各式各樣的人潮來參與，歐敏銓與大家分享了今年(2016)參與Maker Faire Area Bay的數字：
- 總計150,000人次參訪
- 來自58個不同的國家
- 其中有37%人是第一次參觀Maker Faire
- 20%的人是第一次參與MakerFaire展出
- 有1,300個Maker專案以表演形式呈現
在美國Maker Faire表現了什麼呢？嘉年華？狂歡節？是的，Maker Faire已經成為了一個美國的一個盛會，不論是展出者或參訪者都能樂在其中，甚至帶來的熱潮與深度遠超越一個了一個一般的嘉年華會了。
MakerPRO總主筆Owen以「大於等於」嘉年華會的概念，來與大家分享他在灣區的所見所聞，在美國的自造者嘉年華，裝扮一種娛樂也是一種展現方式，大家把自己或作品都打扮的噱頭十足！以下以歐主筆精彩的照片紀錄，來與大家分享：
美國舊金山Maker Faire可見LED打造的亮麗作品
Maker Faire Bay Area無論人或專案作品都相當吸睛
還有一個重點，除了Maker作品五花八門，MakerFaire Bay Area到處都是美食！
MakerFaire Bay Area到處都是美食
而從另一點角度來看，Maker Faire Bay Area更是「大於等於」手工藝、手作等設計，在那裡可以看到打鐵工、金工現場示範，或是創意十足的精巧工藝品，這些在台灣的Maker Faire卻比較少看得到。
在美國，甚至有一些以信念、信仰設計而創作的設計師，他們相信每一個作品的背後，都有一個信念，因為藝術家相信這世界上需要這個作品，因而創作，強大的意念背後，甚至衍伸出燒作品等文化，其中Burning Man意指「燃燒人節慶」，一年一度在美國內華達州(State of Nevada)黑石沙漠舉辦的活動，其主要以富於想像力的藝術作為號召，並鼓勵透過藝術創作表達和互動藝術，Burning Man節慶與Maker Faire乍看之下有著同樣的精神，同樣提供給創作者一個舞台，這幾年，除了在Burning Man上可以看到燃燒人作品，越來越多燃燒人裝置藝術也搬到Maker Faire上了！
在Maker Faire也可以看到Burning Man作品了
此次，在Burning Man大放異彩的幾個團隊：Flaming Lotus Girls、Dancing Serpent Crew…..等，在今年Maker Faire Bay Area 都有精彩燃燒作品展示。
歐敏銓提到：「在台灣其實也有很多有趣的手作工藝，這些東西其實可以有更多展現，並受到重視，或許可以結合在地化，讓在地特色發揚光大，甚至表演藝術也是一個可以跟Maker結合的領域，進而提升層次。」
從矽谷看教育模式
另外，在今年Maker Faire Bay Area前進美國的是新北市立板橋高中藝術生活科教師 / 顏椀君，以及林世國教官，他們帶著30個學生到了舊金山。
當初教育局為了推廣Maker教育，顏老師收到指令，需要購買相關的機具設備來推展maker教育，像是3D列印、CNC等工具；搜尋了許多Maker Space及設備，顏老師自問，像板中這樣非專科的學生，需要高級車床幹嘛？需要這些數位製造設備幹嘛呢？而最有意義的教育又應該是時麼？
新北市立板橋高中藝術生活科教師顏椀君
於是顏老師上網做了作業，了解到底Maker是什麼？看到了Maker Faire，她決定用政府資源打造像Maker Faire這樣的環境，這也是決定帶著學生前往Maker Faire發源地的原因，在成功申請補金費後，探索的任務就此展開，當然，學生不只是去參訪，顏老師更引導學生要帶專案去做分享，這次並結合了藝術工作坊及Maker們完成了「進擊的台灣童玩」為主題的專案作品，學生們帶著改造童玩的創新作品前往舊金山，並與外國人分享他們的創作！
顏椀君：「當他們把自己做的作品拿出來與他人分享後，才有最大的收穫。」
板橋高中顏椀君及林世國教官帶領學生參訪舊金山多個景點
有別於第一次大開眼界的心態，這一次顏椀君以「美國怎麼看待教育」的切入點來參與這次的活動，並發現到在Maker Faire Bay Area展出的大廠，他們把持的：「如果是我們的孩子，我想讓我的孩子玩些什麼？」這樣的心態來展示產品，而不是要賣什麼。
這一趟顏老師與林教官領軍的高中生團隊，不只參觀了Maker Faire Area Bay，也造訪了幾個知名的地方，其中舊金山的探索館，每一項的科學玩具都可以體驗，都可以動手玩，裡面看見了二進位彈珠檯、仿生獸等有頗具教學性的有趣玩具，而探索館裡，每一項的展出都是在教導中玩的過程中學習，並藉由動手體驗來了解原理。
甚至探索館裡還可以看到特殊的販賣機，特別地方在於這個販賣寄賣的不是飲料零嘴，它販賣的是一個一個的電子材料，像是水銀電池、LED燈等。
探索館可見需多從互動遊戲中學習的裝置
顏老師和林教官也帶著30位學生，走訪了史丹佛大學、皮克斯等地，在皮克斯裡看到的是企業文化、在史丹佛看到學生轉系是非常正常的事…等與台灣不同的文化。
從顏椀君老師以及林世國教官分享的這一趟美國行，可以反思：我們不要只有一直做，我們必須去思考我們為什麼這麼做？而，我們要帶給下一代什麼樣的學習環境？每一個人又可以付出多少努力來改變現況呢？
小結
不論是MakerPRO總主筆歐敏銓分享從Maker Faire Bay Area看台灣的差異，又或者顏椀君老師以及林世國教官的分享中，探討從外國的教育文化反思台灣的現況，精彩的內容都使聽眾豎起了耳朵，甚至在這個分享會上，也看見了Maker共享的精神，看見了當一個一個的個人，或一個群體集結在一起的時候，所產出的熱烈火花！
活動當天邁特電子客戶開發經理Rai Tai及美鈦國際總經理游明熏，都帶來了精彩矽谷行分享，分別以「矽谷硬體加速器參訪心得報告」、「全球硬體創業，台灣何去何從？」的深度參訪分享，加速器參訪心得可參考：「我們的硬體加速器在哪裏？」。
